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牛津妈妈面对面书籍详细信息
- ISBN：9787522202259
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2022-05
- 页数：208
- 价格：40.60
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：32开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
妙用书信沟通法， 收获顺畅的亲子关系， 轻松激发孩子的内驱力
内容简介：
本书是作者教育孩子的心得集合，讲了赏识孩子、与孩子平等沟通、用文字信件沟通、养成良好习惯、悦纳青春期等多个方面的内容。
全书传达了作者的教育理念：以爱、欣赏、尊重为出发点；讲述了作者重要的教育方法：用写信、共写日记、留字条等文字沟通的形式；以及作者教育孩子的终目标：培养孩子的自主能力及良好品格。
本书风格朴实，教育理念端正。作者作为一个职业女性，除了做好自身的榜样工作，也践行了爱与尊重的教育理念，没有夸夸其谈，没有引用太多道理，呈现的是真实、可操作的教育方法，父母家长和教育工作者都可以参考应用在生活中。
全书双色印刷，附有作者与女儿原版书信的展示。
书籍目录：
篇 日常沟通篇
章 赏识我们的孩子，发自内心地喜爱 / 3
一、竖起我的大拇指
二、不断流露对孩子的喜爱
三、经常给孩子“贴正面积极的标签”
第二章 与孩子沟通的秘诀，春风化雨，滋润心灵 / 15
一、与孩子沟通的原则
二、与孩子沟通的秘诀
第三章 亲子关系的处理，给孩子爱与尊重 / 32
一、没有附加条件的爱
二、尊重孩子，他们也有决定权
三、夫妻的关系比与孩子的关系优先
推荐序1 解锁亲子沟通密码 助力孩子健康成长 / 1
推荐序2 家校共育，携手前行 / 3
推荐序3 用心，即可成就 / 7
第二篇 上学沟通篇
第四章 激发孩子的自驱力，让孩子成为主动的学习者 / 43
一、上学四行动
二、自我驱动三体现第五章 养成好习惯，教育就是一个习惯培养的过程 / 57
好习惯一：坚持，孩子的坚持来自父母的坚持
好习惯二：阅读，让书本成为孩子好的朋友
好习惯三：自律，我的时间我安排，我的事情我负责
第六章 规划成长路径，升学阶段的沟通十分必要 / 73
一、幼升小的选择权
二、小升初的沟通
三、初升高的沟通
第七章 家庭分工与家校沟通的方法，互信互赞携手前行 / 82
一、教/ 养应如何分工
二、如何与老师沟通
第三篇 成长问题沟通篇
第八章 如何处理孩子的错误，将错误化作成长的重要契机 / 97
一、处理的原则：表扬公开讲、批评静悄悄
二、处理的方法：有问必答、写检讨书、一对一面谈
第九章 悦纳青春期，控制权的顺利过渡 / 115
一、青春期沟通三部曲
二、青春期沟通二要素
三、青春期案例一分析
第十章 解锁成长小问题，爱一直在身边 / 128
一、陪伴孩子成长别嫌烦，这几个重要阶段是关键点
二、六组激励及安慰孩子的常用话语
三、与其“说不”，不如教会方法
四、请让孩子知道：做错事是可以被原谅的
五、与孩子讲道理，但他就是不听、不改，怎么办
六、我们应该不断地提醒孩子吗
七、如何让孩子意识到学习的重要性
八、怎样引导孩子的攀比行为
九、如何教孩子应对不喜欢的外号
十、对孩子发了脾气应该怎样补救
十一、假期要让孩子忙起来
十二、为什么现在的孩子不懂得感恩
十三、旅行会让孩子真切感受到学英语的重要性
十四、对孩子怎样鼓励更有用
十五、应引导孩子交什么样的朋友？
附录 方圆蜜语——成长印记节选 / 167
一、共同日记节选
二、方圆蜜语博客节选
三、书信交流节选
作者介绍：
赵妙方，广东江门人，职场女性，有20多年的金融行业从业经验，在女儿成长过程中从未离开过职场。其女儿申请五所英国大学全部被录取，终考入牛津大学材料专业。现致力于亲子教养工作，与更多家长分享亲子教养理念，分享有效的操作方法，帮助家长解决与孩子沟通、培养孩子自主能力等问题。现在广东江浙等地区的书店、学校等多次开展线下讲座和线上直播，现场气氛热烈，受到家长和老师们的认可和欢迎。
出版社信息：
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书籍摘录：
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其它内容：
编辑推荐
没有鸡娃虎妈，只有好习惯的养成
没有大吼大叫，只用文字的走心交流
没有理论道理，只有真实生活案例
没有技巧套路，只是爱、欣赏与尊重
妈妈是职业女性，女儿考上牛津大学。
作者无保留地分享自己二十年教养的真实案例和经验，
帮助家长解决生活难题，帮你收获：
一段高质量的亲子沟通和亲子关系
一个独立自主又有良好品格的孩子
书摘插图
第四章
激发孩子的自驱力，让孩子成为主动的学习者
一、上学四行动
（一）一个小闹钟在圆圆上学前，我们陪她去选了一个她喜欢的小闹钟，并告诉她：你现在已经是小学生了，能上小学证明你已经可以独立应对自己的生活及学习，你需要在早上6 点30 分起床，闹钟响的时候就是你起床的时候，喊醒你的不是妈妈而是闹钟。但孩子能按时早起的前提一定是早睡，只有每天保持充足睡眠的孩子才容易养成此习惯。
闹钟的目的是初步养成孩子的时间观念，上学不依赖家长。事实上，这个办法是非常有效的，也会对孩子未来做时间管理非常有帮助。
孩子的自律及坚持是需要时间考验的，需要我们不断地肯定及鼓励，所以无论用语言还是文字，我都会经常肯定她的优秀，欣赏她的自律，让她知道妈妈有这样的女儿会感到很幸福。为了得到妈妈更多的赞赏，孩子也会表现得更好，
一开始是勉强，后来勉强变成了习惯。圆圆直至大学前，无论是上学还是放假，每天都是早上6 点起床，这已成为她自然的生物钟。
在开学的天，我就给她写信肯定她自律的行为，表述我对她这种行为的欣赏，孩子也会因为父母的肯定而持续坚持要求自己。
（二）二个小须知
一年级开学前我就与圆圆订立了两个小须知。
个须知是她的书包由她自己收拾，每天上学应该带什么由她自己决定，如果漏了东西没带是她自己的责任，爸爸妈妈都要上班，没有人能够给她送。
事实上，只要一开始定好规矩，孩子就会自己规划、自己思考要带什么。我们从来没有帮她削过铅笔、准备过文具盒，上学所有要带的东西都是她自己负责准备及收拾的。当然，也会有忘记带东西的时候，圆圆忘带东西的一次应该是一二年级的时候。有一次，我在外面开会的时候接到了圆圆的电话，她说语文作业本忘记带了，请妈妈帮忙给她送到学校，她要交作业。我当时就婉拒了她，告诉她爸爸妈妈在上班，不方便离开工作岗位，她因为自己的原因忘记带了，就要自己负责任。我建议她主动向老师汇报及检讨自己忘记带作业本的事情，并保证作业已完成，明天再给老师补交检查，只要态度诚恳，加上平时的良好表现，老师也不会随意批评的。
放学回家后我问她这件事情处理得怎样，老师有没有批评。圆圆说没有，老师让她明天交就行。这件事情后也再没有发生过类似的事情，因为她明白自己的事情自己要负责，所以会更加仔细检查，不会随意对待，同时也培养了她勇于自己想办法解决问题的习惯。
另一个须知是她需要在晚饭前完成作业，并且作业的检查及对错由自己负责，家长只负责签名，不负责对错，错了要自己负责并且要请教老师及时纠正。如果晚饭前没完成作业，除非有特殊原因，否则就不用做了，第二天自己去跟老师道歉并解释没有完成作业的原因。因为每天晚上8—9 点是她的练琴时间，所以我就把作业完成时间定在了晚饭前。很多时候孩子之所以写作业时间长，大部分原因是边写边玩，不一心一意，导致写作业的效率不高。为什么考试时写字会比较快？因为考试是有时间限制的，那为什么写作业就不应该有时间限制呢？要让孩子养成紧迫高效感，否则拖拉的习惯一旦养成，到了初中突然多了很多门课程，孩子就难以应付。
（三）三个小问题
在圆圆上小学后，每天回家我们都会通过问问题的方式了解她在学校的情况，一起谈论学校生活。这样能让我们更多地了解她在学校的情况，当我们表现得对她在学校发生的事情很感兴趣，会让她感觉到自豪与幸福，这会对孩子在学校的表现及行为产生非常积极的影响，当她对学校的兴趣减少或遇到问题时，我们也可以及时了解并提供帮助。
谈论在学校学习和生活的问题，例如学校课程和与老师同学们的沟通问题，也是我们表达家庭价值观的绝佳机会，例如同学们之间相处、合作、互助等人际关系的处理，还有应该如何尊重老师及同学等。潜移默化的影响比遇到问题后的说教更有效，也更容易让孩子接受。
所以，每天当我们与孩子交流时，我们都会问她三个小问题：
个小问题：今天有什么开心的事情与我们分享吗？
为什么要问这个问题？因为想让孩子感觉上学是开心的，在学校会有很多开心的事情发生。当她每天与家长分享她上学时的趣事，她会看到父母也是快乐开心的，她也愿意寻找更多的趣事分享。没有人会愿意每天到一个不开心的地方去，所以我们就必须引导及帮助孩子寻找在学校开心的事情。
第二个小问题：今天有举手发言吗？
这个问题我与很多家长交流过，他们都会问孩子这个问题，只是大部分只会问孩子今天是否有认真听课。其实目的都是一样，希望了解孩子上课是否专注。但是认真是个形容词，怎样才算是认真？孩子一般难以自评，所以通常就会回答有认真听课。但举手是一个动词，孩子比较容易判断，如果孩子有举手发言，证明他是认真上课的，因为没有哪个不认真的人敢举手发言。
如果没有举手，我们就要及时了解原因，是什么让孩子没有举手，是不懂还是没认真听课？如果我们每天都鼓励孩子举手发言，除了能让孩子上课专心，还能提高他的语言表达能力、
当众表达的勇气及信心。但这个问题一般也只能问到四年级，因为这个年龄阶段的孩子自我意识觉醒，如果再问他这个问题他通常都不会再愿意回答了。
第三个小问题：有什么事情需要我们帮忙的？
问这个问题的目的是担心孩子在学校遇到自己解决不了的问题，如校园暴力、不公正对待等等，但又不敢主动说出来。所以我每天都会问这个问题，虽然基本上都不需要，但也不敢不问，万一就需要了呢？要让孩子感觉父母是他坚实的后盾，有什么自己解决不了的事情都有家人依靠、帮助。
媒体评论
每个孩子都是特别的，但是成功的家庭教育却都一样：注重高效的亲子沟通。此书可以说在围绕亲子沟通，向读者展示了鲜活的案例、细致的操作方法，值得一阅。
——左璜（教育学博士，心理学博士后，华南师范大学教师教育学部德育与教师发展系主任，硕士研究生导师，*学生发展核心素养研究专家）
在这本书中没有过多理论和道理，都是真实的、可操作的方式，作者用直白通俗的语言，分享在陪伴孩子成长各个阶段的做法、遇到问题怎样处理等内容。可以说是一本有方法、易理解、可操作、很实用的家庭教育教科书。
——雷泽怀（江门市新会尚雅学校创始人、总校长，广东省名校长，全国科研兴教杰出人物）
一个优秀的孩子背后，是一个优秀的家庭，是一对优秀的父母。读完赵妙方女士《牛津妈妈面对面》这本书，我更坚信自己的这一看法。
——王艳（珠海一中附属实验学校国际部主任，曾获孔子学院全球“美汉语教师”等称号。）
前言
妈妈的话
我一直认为，作为一个普通人，把自己的孩子教育好就是对这个社会的贡献。我一直秉承这样的理念去要求自己，尽自己的能力把的孩子教育好，不给社会增加负担。
我自女儿圆圆出生就开始记录她人生发生过的每一件事情、参与过的每一个场景、经历的每个次，教会她独立生活的能力，尊重她的每一个选择，以爱她、欣赏她、尊重她为出发点，更多地使用文字的沟通方式，鼓励、赞赏、指引及期许她能成为更好的自己。
我们一直在三线小城市生活。我在孩子成长的过程中从没离开职场，对女儿圆圆的教育一直奉行的是国家现行的“双减政策”，从没参加过学校外的学科类培训。我们一直引导及要求她自己的事情自己负责，她的学习及作业独立自主完成。在家庭的教育中，我们一直都是以赏识她、相信她、鼓励她为主，用爱与赏识滋润她的心灵，增强她对学习及生活
的自信心，相信她是一个秀的孩子，鼓励她去探索自己喜欢的领域，追求她心目中的成功。
在她小学阶段，我关注的是培养她良好的习惯，而初中阶段则是她寻找兴趣方向的开始，初二、初三参加的青少年环保科技创新大赛开启了她的科学梦。中考时，她以全市成绩前三进入了当地的中学并获得了学校的特等奖学金。高中时，她延续着对科学的兴趣，并在一开始就决定了要学习材料科学。在后来和她聊天的时候，我偶然问她为什么会选择材料科学。她说这是持续的好奇、偶然的发现。因为她喜欢写字，所以也特别喜欢买各种本子，但对纸质的不同一直都感到好奇。她偶然读到了材料科学的科普书籍才发现，这是材料科学的研究范畴，于是对此的兴趣一发不可收。为了以后在大学能学习自己热爱的专业，高中阶段她把学习重心放在了数理化。为了更多地接触到材料科学这个专业，她参加了与材料相关的公益性技术项目，参与大学开设的夏校来开阔眼界。
2020 年，她申请了5 所英国的大学，分别是利兹大学、曼彻斯特大学、圣安德鲁斯大学、帝国理工大学及牛津大学，专业都是材料科学。后，她被5 所大学录取，其中牛津大学是材料科学专业本硕连读。牛津大学的材料科学专业每年在全球的录取人数不超过40 人，2020 年在中国大陆只录取了7 人。
在现今社会，我们与知识之间只是一部手机的距离，很多教育的大道理我们打开网页随时都能获取及学习。非常感谢身边家长们的支持与鼓励，大家觉得我是现今普通的职场家长的模样，左手要抱娃，右手要工作，如何在驰骋职场的同时还能把孩子教育好？他们希望我能把平时对孩子的教育、陪伴孩子成长的点滴整理出来与更多的家长们分享，以安抚职场父母那颗焦躁的心，还可以给大家一些日常操作的参考。所以，在本书中没有讲过多的大道理，只是用真实、可操作的方式与你分享在孩子成长的每个阶段我们都做了些什么。
陪伴孩子成长的感悟：
对孩子爱与尊重，我只需要控制好自己。
书籍介绍
妈妈职业女性，女儿牛津大学，
20年教养经验，40封原版书信，
帮助家长解决生活难题，帮你收获：
一段高质量的亲子沟通和亲子关系
一个独立自主又有良好品格的孩子
没有鸡娃虎妈，只有好习惯的养成
没有大吼大叫，只用文字的走心交流
没有理论道理，只有真实生活案例
没有技巧套路，只是爱、欣赏与尊重
书籍真实打分
故事情节：5分
人物塑造：3分
主题深度：9分
文字风格：9分
语言运用：4分
文笔流畅：7分
思想传递：5分
知识深度：9分
知识广度：5分
实用性：4分
章节划分：9分
结构布局：8分
新颖与独特：3分
情感共鸣：3分
引人入胜：4分
现实相关：5分
沉浸感：9分
事实准确性：6分
文化贡献：7分
网站评分
书籍多样性：3分
书籍信息完全性：4分
网站更新速度：9分
使用便利性：8分
书籍清晰度：5分
书籍格式兼容性：6分
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