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识别评估和治疗书籍详细信息
- ISBN：9787501984374
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2012-1-1
- 页数：171
- 价格：25.00元
- 纸张：暂无纸张
- 装帧：暂无装帧
- 开本：暂无开本
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
《学校常见心理问题译丛•中小学生注意缺陷多动障碍:识别、评估和治疗》解释了为什么心理学家和其他教育专业人员需要做好更充足的准备，为什么需要更加有能力发现并服务于有心理健康需求的学生。介绍心理障碍的起因、流行率及相关情况。提供筛查、转诊及诊断评估的综合信息。提供心理教育评估中急需的指导。综述了可对有特定心理障碍的学生实施的适当治疗。
书籍目录：
第一章 导 论
为什么学校心理卫生专业人员应该阅读本书
注意缺陷多动障碍的概念
注意缺陷多动障碍以及教育上的安置和服务
本书的目标和计划
第二章 病 因
遗 传
环 境
神经生物学
总 结
第三章 流行病学相关情况
普通人群注意缺陷多动障碍的发病率
接受特殊教育的注意缺陷多动障碍学生
注意缺陷多动障碍与其他相关的情况
总 结
作者介绍：
作者简介
傅宏 博士毕业于香港大学，现任南京师范大学教育科学学院副院长、教授。兼任江苏省心理学会理事长、民进江苏省直工委主任等职。先后在美国加州大学、加拿大多伦多大学及马来西亚儿童教育研究中心从事访问、合作研究和讲学。目前的学术研究主要集中在宽恕及其文化差异比较，儿童认知行为治疗策略等方面。曾先后出版《认同社会》《儿童心理咨询与治疗》等多部个人学术专著，并在《国际心理学杂志》（International Journal of Psychology）等国内外学术期刊上发表了一批颇具影响的学术论文。主讲课程《儿童心理咨询与治疗》为国家精品课程。
出版社信息：
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原文赏析：
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其它内容：
书籍介绍
《学校常见心理问题译丛•中小学生注意缺陷多动障碍:识别、评估和治疗》解释了为什么心理学家和其他教育专业人员需要做好更充足的准备，为什么需要更加有能力发现并服务于有心理健康需求的学生。介绍心理障碍的起因、流行率及相关情况。提供筛查、转诊及诊断评估的综合信息。提供心理教育评估中急需的指导。综述了可对有特定心理障碍的学生实施的适当治疗。
书籍真实打分
故事情节：6分
人物塑造：5分
主题深度：5分
文字风格：6分
语言运用：9分
文笔流畅：5分
思想传递：7分
知识深度：6分
知识广度：8分
实用性：6分
章节划分：3分
结构布局：8分
新颖与独特：8分
情感共鸣：6分
引人入胜：6分
现实相关：6分
沉浸感：9分
事实准确性：3分
文化贡献：4分
网站评分
书籍多样性：7分
书籍信息完全性：3分
网站更新速度：8分
使用便利性：4分
书籍清晰度：8分
书籍格式兼容性：5分
是否包含广告：9分
加载速度：7分
安全性：9分
稳定性：7分
搜索功能：8分
下载便捷性：7分
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