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促进学习的作文评估/促进学习的语文评估丛书书籍详细信息
- ISBN：9787107242861
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2016-07
- 页数：暂无页数
- 价格：27.65
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
“促进学习的语文评估丛书”基于作者二十余年的学术研究，讨论促进学习的语文评估的理念、策略、方法与工具等核心的前沿问题，以全面展现学生的语文能力、兴趣、态度等表现，并促进学生的进一步发展。
丛书具有 视野，评估的理念与策略新颖，方法与工具可行。这些研究成果在新加坡、中国香港等同家或地区得到了较广泛的运用，并取得积极的效果。这些研究对于推动我圈实施促进学习的评估、改进课程与教学，从而提升学生的语文水平，具有重要的参考价伯。
这本祝新华编写的《促进学习的作文评估》是其中一册。
书籍目录：
章 作文与作文评估概述
节 作文概念与类型
一、什么是作文
二、作文的类型
第二节 作文过程模式
一、操作线性模式-
二、认知心理循环模式
三、社会互动模式
四、综合模式
第三节 作文评估概述
一、作文评估的特点
二、通过作文评估促进学生学习
三、本书的内容框架
主要参考文献
第二章 作文评估的基础认识(一)：学生作文的篇章分析
节 篇章分析方法体系
一、对篇章不同语言单位的分析
二、对学生作文错误的分析
第二节 字词层面的分析
一、字种与词种
二、错别字
三、词性
第三节 句子层面的分析：
一、句式
二、病句与语误
第四节 篇章层面的分析
一、作文长度
二、篇章上层结构
三、篇章意义关系
主要参考文献
第三章 作文评估的基础认识(二)：作文能力及其评估指标
节 作文能力的分析方向
一、作文特殊能力
二、智力和作文特殊能力叠加
第二节 作文能力结构：两项实证研究
一、小学生作文能力结构
二、中学生作文能力结构
第三节 作文能力的发展
一、作文中一般能力的发展特点
二、学生作文特殊能力的发展
三、作文能力的发展差异
第四节 作文能力的评估指标
一、作文成品
二、作文过程
主要参考文献
第四章 促进学习的作文评估体系
节 多维度的作文评估内容
一、作文知识与方法
二、作文过程与能力
三、兴趣、态度、习惯、情感与价值观
作者介绍：
祝新华，哲学博士，长期从事语文课程、评估与教学研究。现为中国香港理工大学副教授、博士生导师。曾任教于中国杭州大学（现浙江大学）、新加坡南洋理工大学等高校，兼任中国香港特别行政区政府 课程发展处海外顾问、课程论证专家，新加坡 课程检讨委员会委员、课程与教学法推行指导委员会顾问等职。近年来在大学、政府、教育基金等的支持下，围绕“促进学习的评估”的主题开展十余项研究。经过长期努力取得的语文水平等级描述、六层次阅读能力系统、语文综合能力框架、课堂提问与作文反馈策略、口语互动与评估方法等成果，已在语文课程设计、评估和教学改革中得到参考和推广。 近获香港理工大学人文学院特设杰出表现／成就奖（团体）、校长特设 表现／成就奖（团体）、突出专业服务与创新奖（两项），以及 知识转移项目奖。
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其它内容：
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书籍真实打分
故事情节：8分
人物塑造：7分
主题深度：3分
文字风格：5分
语言运用：5分
文笔流畅：3分
思想传递：5分
知识深度：5分
知识广度：8分
实用性：9分
章节划分：3分
结构布局：7分
新颖与独特：7分
情感共鸣：7分
引人入胜：6分
现实相关：3分
沉浸感：4分
事实准确性：6分
文化贡献：7分
网站评分
书籍多样性：9分
书籍信息完全性：4分
网站更新速度：7分
使用便利性：7分
书籍清晰度：4分
书籍格式兼容性：6分
是否包含广告：8分
加载速度：6分
安全性：7分
稳定性：8分
搜索功能：8分
下载便捷性：6分
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