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101个神奇的实验（第3版):101个植物的实验书籍详细信息
- ISBN：9787556009985
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2017-11
- 页数：136
- 价格：14.40
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
《101个神奇的实验（第3版）》从水和植物讲起，通过丰富有趣的实验现象、浅显易懂的解释、生动形象的插图，带领小朋友们自己动手，从简易好玩的科学实验入手，循序渐进，在有趣神奇的实验中，了解它们的特性，例如：水滴为何能跳出美妙的舞蹈？细绳能不能不留痕迹地穿过冰块？水结冰后体积变大还是变小？怎样知道树的年龄？为什么树叶不都是绿色的？离开土壤，树还能活吗？在草坪上放块纸板，纸板下的草会发生颜色变化吗？……孩子在实验中体验科学的神奇力量，培养丰富的想象力；通过操作示范，帮助孩子理解和运用各种科学原理，提升学习力；父母也可以与孩子互动起来，教会孩子独立思考，发掘出他们潜藏的创造力，营造出快乐的学习环境！此外，本套实验书按版块展开，并标注实验难易星级，由浅入深地开展，讲解知识。*值得一提的是，本书遵循简单有趣的实验原则，书中所有实验所需物品均是生活中常见的，可谓是手边的实验书。而且所有实验设计均以孩子的安全为*位。
书籍目录：
植物细胞、叶绿素和光合作用
1.叶子里的色素——叶绿素
草可以给白纸染色吗？
2.洋葱的细胞
在放大镜下可以看到洋葱的细胞吗？
3.植物细胞
植物细胞里究竟有什么？
4.沥青中的绿色
草离开土壤也可以生长吗？
5.苍白的小草
如果没有阳光，小草会变成什么样？
……
作者介绍：
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出版社信息：
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书籍摘录：
两棵植物都在生长。但过几天或者过几个星期，你会发现栽在土壤里的植物要比栽在棉花球里的植物生长得更好。
这两棵植物都拥有光、水以及空气，并且固定在花盆里。但是土壤的作用不仅仅是固定植物，它还为植物提供生长所必需的营养盐，而这种营养盐是棉花球所不能提供的。植物缺少了这种营养盐就会变得虚弱，就像一个只吃甜食的孩子缺少身体必需的维生素。
为了生存，人和动物都必须进食。植物不会吃东西，但是它们可以通过光合作用，即在阳光的作用下将气体（二氧化碳）和水转化成葡萄糖。在这个过程中，植物还释放出人和动物呼吸所必需的氧气。
植物生长单凭植物本身产生的葡萄糖是不够的。
在植物生长过程中，也需要许多其他物质，如钙、镁、氮、锰、锌，这些物质大多以盐的形式溶解在水中，植物的根可以从土壤中吸取这些物质。没有这些物质，参与光合作用的叶绿素就无法生成。例如，镁是叶绿素的组成成分，镁的缺失会使叶子变黄。即使阳光、水分和空气都很充足，没有镁，光合作用也无法进行。
生成的糖一部分以淀粉的形式储存在植物特定的组织中（如根）。在需要的时候（如春季，树叶还没有长出来的时候），这些以淀粉形式被储存起来的糖就会供给植物能量。植物消耗氧气，分解糖，同时释放能量的过程被称为呼吸作用。植物也像人和动物一样，“呼吸”也是需要氧气的。
在第一个玻璃罐里装上自来水，在第二个玻璃罐里装上蒸馏水，在第三个玻璃罐里装上池塘水。
在自来水和蒸馏水中分别加入一勺池塘水。
在池塘水和自来水中分别加入一滴植物营养液，蒸馏水里不加。
在标签上分别写上三个罐子里所装液体的名字，并贴在对应的罐子上。
将三个罐子放在窗台上，接受阳光的照射。会发生什么：几天以后，滴入营养液的池塘水和滴入营养液的自来水相继变了颜色，而且在罐子的边缘可以看见一层浅绿色的薄膜。只有蒸馏水依然保持清澈。为什么会这样：如果你观察池塘里的水，就会发现水面微微泛着一层绿色。在池塘水里含有肉眼看不见的单细胞藻类植物。藻类植物可以借助叶绿素进行光合作用。将池塘水和自来水混在一起放在阳光下，藻类植物就可以进行光合作用了。
藻类植物不断分化，在罐子的内壁形成一层绿色的薄膜。但是为了构造细胞中的各个小器官，只靠光合作用所产生的葡萄糖是不够的，它们还需要营养盐，而这些营养盐可以从养料中获得。因此，在富含营养的水中，藻类繁殖得更快。
因为藻类植物细胞中含有叶绿素，所以水呈现出绿色。蒸馏水中几乎不含有营养物质，藻类植物无法生长，相应的水就不会呈现出绿色。
在玻璃杯里装上自来水，等大概1个小时，直到水温和室温几乎相同。
在其中一个杯子里放入水生植物。
将这两个杯子都放在阳光下（例如放在有阳光照射的窗台上），放置一两天。
一个小时以后，这两个杯子的杯壁上出现了很多小气泡。有水生植物的杯子里会有更多的气泡产生。
陆地上的植物利用阳光、二氧化碳和水生产出糖，并且释放出氧气（见实验6）。那水生植物会怎样呢？水生植物也进行光合作用，因为水中也有空气。两个杯子里的水达到室温（被加热），水中的气体就以气泡的形式溢出来。
在接下来的1—2天，有水生植物的杯子里会继续产生气泡，即氧气气泡，氧气是水生植物在水中进行光合作用所产生的。水生植物吸收溶解在水里的二氧化碳，并将氧气释放到水中。而有水生植物的杯子里能持续产生气泡，就是因为有氧气不断地释放出来。
在三个玻璃罐里装上凉开水。
切下一点碳酸氢钠，在每个罐子里放一点，并在每个罐子里都放一个铁钉。
在其中两个罐子里分别放上一棵水生植物。
将其中一个有植物的罐子用纸板遮挡起来，不要让光线透过。
将三个罐子都盖上盖子，放在窗台上，接受阳光照射。
至少等上一天时间。
在装有植物且透光（阳光可以照射进来）的罐子里，铁钉开始生锈。另外两个罐子里的铁钉没有生锈的迹象。为什么会这样：潮湿的空气或氧气会使铁质品生锈。在装有植物并且透光的罐子里会有气泡产生，正是这些气泡使铁钉生锈。
说到这里，不得不谈到氧气。一开始在罐子里装入的凉开水既不含氧气，也不含二氧化碳，因为这两种气体在煮水的过程中已经从水中释放出去了。碳酸氢钠在水中溶解，产生二氧化碳，为植物的光合作用提供必需的原料。但由于光合作用只能在有光的条件下进行，所以在用纸板遮住的罐子里，植物无法产生氧气，铁钉也就不会生锈。
……
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原文赏析：
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编辑推荐
做个实验，我全懂啦！
在你的家里，是不是经常有这样的情况：当你正襟危坐地给孩子讲科普知识时，不过十分钟，他就跑得远远的。可如果和他一起参与做实验，他立马来了神，兴冲冲地买来各种实验材料，摇身一变成为有模有样的行动派，俨然把自己当成科学家！
对于儿童科普图书来讲，与纯粹的讲解科学知识相比，一个就地取材的简单实验，更能给小读者留下深刻的印象。这正是《101个神奇的实验》的宗旨：一套书全面培养孩子学习、理解、动手、探索、想象、合作六大能力，用实验的方式讲科普，用10分钟动动手，拨开知识的迷雾，用10分钟了解实验“为什么会这样”，让孩子“知其然更知其所以然”。
你知道水滴为何能跳出美妙的舞蹈吗？
水结冰后体积变大还是变小？
怎样知道树的年龄？
为什么树叶不都是绿色的？
离开土壤，树还能活吗？
在草坪上放块纸板，纸板下的草会发生颜色变化吗？
……
其实，生活中，类似的“十万个为什么”有许许多多。对于孩子来说，学习科学并不像我们想象的那么难，做实验也不一定得在实验室里，拿来试管、酒精灯等专门工具才可以进行。科学是生动的，是原本就在我们生活中的。生活，就是我们孩子的科学大课堂。也许孩子未必能够理解实验二字的真正涵义，但是只要家长善于引导，给孩子创造条件，经常带他观察，鼓励他思考，与他一起动手学科学，用科学，当“科学家”并不是遥不可及的事。让我们保护孩子的好奇心，培养他们善于观察和发现的品质，锻炼他们寻找方法、解决问题的能力。
书摘插图
书籍介绍
《101个神奇的实验（第3版）》从水和植物讲起，通过丰富有趣的实验现象、浅显易懂的解释、生动形象的插图，带领小朋友们自己动手，从简易好玩的科学实验入手，循序渐进，在有趣神奇的实验中，了解它们的特性，例如：水滴为何能跳出美妙的舞蹈？细绳能不能不留痕迹地穿过冰块？水结冰后体积变大还是变小？怎样知道树的年龄？为什么树叶不都是绿色的？离开土壤，树还能活吗？在草坪上放块纸板，纸板下的草会发生颜色变化吗？……孩子在实验中体验科学的神奇力量，培养丰富的想象力；通过操作示范，帮助孩子理解和运用各种科学原理，提升学习力；父母也可以与孩子互动起来，教会孩子独立思考，发掘出他们潜藏的创造力，营造出快乐的学习环境！此外，本套实验书按版块展开，并标注实验难易星级，由浅入深地开展，讲解知识。值得一提的是，本书遵循简单有趣的实验原则，书中所有实验所需物品均是生活中常见的，可谓是手边的实验书。
书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：3分
主题深度：9分
文字风格：4分
语言运用：9分
文笔流畅：4分
思想传递：4分
知识深度：7分
知识广度：6分
实用性：8分
章节划分：9分
结构布局：4分
新颖与独特：7分
情感共鸣：4分
引人入胜：8分
现实相关：6分
沉浸感：7分
事实准确性：4分
文化贡献：6分
网站评分
书籍多样性：3分
书籍信息完全性：6分
网站更新速度：4分
使用便利性：9分
书籍清晰度：4分
书籍格式兼容性：4分
是否包含广告：7分
加载速度：6分
安全性：5分
稳定性：6分
搜索功能：4分
下载便捷性：3分
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网友 孙***夏：中评，比上不足比下有余
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网友 养***秋：我是新来的考古学家
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