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教育法学：学校法律问题导引 吴回生 中国人民大学出版社【正.版】书籍详细信息
- ISBN：9787300197654
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2014-09
- 页数：暂无页数
- 价格：55.00
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
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内容简介：
本教材以学校教育与管理工作需要处理的各种关系，以及法治原则和法律制度为依据，力求对学校教育与管理工作的法律问题展开深入研究。本教材力图把教育法学原理、规范与应用相融合，选择从学校教育与管理的主体之间的法律关系的视角出发，注重教育法原理的阐述，并运用这些原理对现实教育法律问题进行研究，期望实现对学校教育与管理工作的指导价值。本书可以作为本科、专科“教育法学”课程教学的教材，也可以作为中小学校长、教师培训的教材。
书籍目录：
章法治社会、教育法治与依法治校节法治社会一、社会治理的主要模式二、法治是我国社会主义现代化的必然选择第二节教育法治一、教育法治的内涵和要求二、教育法治的现状与展望第三节依法治校一、依法治校的主体定位、含义及基本内容二、依法治校的意义三、依法治校的具体措施第二章学校教育与管理的法理学基础节法的概念、特征与本质一、法与法律的概念二、法的特征三、法的本质第二节教育法及其特点一、教育法的概念二、教育法的特点第三节教育立法与教育法律体系一、教育立法二、教育法律体系三、教育法效力四、教育法规与教育政策第四节教育法律规范与教育法律关系一、教育法律规范二、教育法律关系第五节教育法实施一、教育法实施的含义二、教育法实施的方式第六节教育违法及法律责任一、教育法律责任概说二、教育法律责任的归责要件第三章国家教育权、学校教育权与公民受教育权节国家教育权一、国家教育权及其行使二、国家教育权行使法治化三、国家教育权的重要表现形式——教育方针的制定和落实第二节学校教育权一、学校教育权的含义二、各国学校教育权的落实三、学校教育权行使的原则四、新中国的学校教育权及其行使五、依法落实和扩大学校办学自主权第三节公民受教育权一、关于受教育权的理论二、公民受教育权是权利与义务的统一三、受教育权的国家保护第四章学校与政府的法律关系节学校与政府的行政法律关系一、学校与政府的行政法律关系的形成二、学校与政府的行政法律关系的主要内容三、学校与政府的教育行政法律关系的特征第二节学校与政府的民事法律关系一、学校与政府的民事法律关系的形成与特征二、学校作为民事法律关系主体的条件与权能第五章学校与教师的法律关系节学校与教师的聘任关系一、教师聘任制及学校与教师的聘任关系二、学校与教师聘任关系的建立、维持与解除存在的困境三、学校与教师的聘任纠纷的解决第二节学校与教师的管理关系一、学校与教师的管理关系的形成二、学校与教师的管理关系的性质三、学校管理教师的若干法律问题第三节学校与教师的职务委托关系一、职务行为的概念与类型二、教师职务行为认定的法律依据三、教师的职务行为侵权责任由学校承担第六章学校与学生的法律关系节学校与学生的民事法律关系一、民事法律关系的立法与司法考察二、学校与学生之间民事法律关系的类型第二节学校与学生的教育法律关系一、在校学生的受教育的权利与义务二、学校对学生实现受教育权的保障第三节学校与学生的管理关系一、学校与学生管理关系的多种理论二、学校与学生管理关系的性质三、学校管理权与学生权利的冲突四、学校管理权行使与学生权利保护的平衡第四节学校事故的处理与预防一、学校事故概述二、学校事故的责任认定三、学校事故的处理方式四、学校事故的防范第七章学校与社会的法律关系节学校与社会的财产所有权关系第二节学校与社会的相邻关系第三节学校与社会的合同关系
作者介绍：
吴回生，男、汉族，1964年5月出生，广东省梅州市丰顺县人。1988年7月华南师范大学学校教育专业本科毕业，2006年12月取得中山大学行政管理硕士。1988年7月至今在广东第二师范学院（前广东教育学院）工作，现担任教育学副教授。主要从事教育法学、教育行政学、教育政策科学等方面的教学和研究工作。先后在《教育研究》、《教育理论与实践》等学术刊物发表理论20余篇。主编、参编教材和著作5部。
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书籍真实打分
故事情节：9分
人物塑造：9分
主题深度：8分
文字风格：9分
语言运用：8分
文笔流畅：5分
思想传递：7分
知识深度：6分
知识广度：5分
实用性：3分
章节划分：9分
结构布局：4分
新颖与独特：9分
情感共鸣：6分
引人入胜：4分
现实相关：5分
沉浸感：5分
事实准确性：4分
文化贡献：8分
网站评分
书籍多样性：8分
书籍信息完全性：7分
网站更新速度：6分
使用便利性：6分
书籍清晰度：3分
书籍格式兼容性：9分
是否包含广告：7分
加载速度：4分
安全性：8分
稳定性：9分
搜索功能：7分
下载便捷性：4分
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