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阳光城:综合实践活动新模式书籍详细信息

  • ISBN:9787308094108
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2012-01
  • 页数:暂无页数
  • 价格:39.20
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装
  • 开本:16开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

内容简介:

  以小学生品德素养渗透教育为核心,以主题化的研究性学习为方式,以数码艺术(信息技术教育)为补充与拓展,以劳动与技术教育及公益活动(社区服务与社会实践)为主要活动形式是“阳光城”综合实践活动基本模式,立足社区、自主模拟、快乐实践是其鲜明特色。它的开发与实践开辟了小学综合实践活动的新模式、新途径,有效构建了一条“学校—家庭—社区—社会”的阳光和谐链。郑巍巍编著这本《阳光城——综合实践活动新模式》旨在帮助相关地区、学校也能够仿效和借鉴相关经验和做法,有效促进中小学综合实践活动课程“常态化”实施。

书籍目录:

导论 让儿童的可能性在综合实践活动中发展

 节 艰难的日出:学校的定位与成长

  一、淮河小学的创办与发展

  二、“可能性教育”的酝酿与论证

 第二节 一切皆有可能:在综合实践活动课程中寻求儿童的成长

  一、一种新的理念:儿童与可能性

  二、一个新的生长点:可能性与综合实践活动

章 模拟城市 自主管理——“阳光城”育人模式的整体架构

 节 四位一体:“阳光城”育人模式的基本设想

  一、“阳光城”育人模式的开发背景

  二、建构“阳光城”育人模式的理论依据

  三、“阳光城”育人模式的立体架构

 第二节 自主管理:“阳光城”的组织管理与模式特征

  一、模拟城市的组织管理

  二、“阳光城”的模式特征

第二章 环境育人 快乐体验——走进“阳光城”综合实践活动基地

 节 环境育人营造多彩“阳光城”

  一、硬环境:构建儿童世界

  二、软环境:彰显儿童创造

  三、儿童回归儿童:环境建设初见端倪

 第二节 资源整合构建立体式课程网络

  一、“阳光城”综合实践活动课程的开发策略

  二、“阳光城”综合实践活动课程的内容设置

  三、“阳光城”综合实践活动课程网络的特征

 第三节 价值内化“阳光城”综合实践活动的文化渗透

  一、课程文化:模块整合,自主探究,从此岸走向彼岸

  二、环境文化:博古通今,放眼世界,让传承与创新融合

  三、团队文化:爱与责任,心与信仰,同享幸福的教育生活

第三章 以德促行 服务社会——“阳光城”版块内容之特色公益活动

 节 以感恩教育为凸显点,提高德育“素质”

  一、感恩教育,势在必行

  二、感恩教育,全面参与

  三、感恩教育,全程参与

 第二节 以生存教育为切入口,打造德育亮点

  一、生存知识传授

  二、生存意识培养

  三、生存情境体验

 第三节 模拟促德育养成,服务于实践一

  一、模拟生活情境,寻求解决问题方法

  二、调动知觉判断,引发德育大讨论

  三、践行服务,情感体验

  四、知行合一,固化品质

  五、“阳光城”公益活动展示

第四章 异想天开 脚踏实地——“阳光城”版块内容之儿童动漫课程的开发与实施

 节 异想天开让儿童动漫入住校园

  一、现代动漫:科技催生的童年文化

  二、异想天开:开发儿童动漫课程的总构想

 第二节 脚踏实地儿童动漫课程的开发与实施

  一、动漫校本课程:主干课程与分化课程的结合

  二、动漫衍生课程:学科整合式教学模式的探索

  三、动漫校园活动:体验拓展与保障

 第三节 心随我动,漫无止境

  一、开发师生可能性,走向文化共同体

  二、创新教育教学方式,提高三级课程效益

  三、体现教育科研价值,产生明显社会效应

第五章 主题探索 合作教研——“阳光城”版块内容之研究性学习与劳科技教育

 节 研究性学习的载体——主题大单元文化课程

  一、主题大单元文化课程的立足点

  二、主题大单元文化课程的四大板块

  三、主题大单元之特色文化节

 第二节 研究性学习的实践——让探索之舟起航

  一、研究性学习课题的人员分配

  二、三位一体的学习形式

  三、针对性的确定教学目标

  四、研究性学习操作模式

 第三节 劳科技教育——开启创造之门

  一、模拟城市为纽带,构建立体式的“旁科技”课程网络

  二、精心设计主题,创新“劳科技”活动内容

  三、完善保障措施夯实运行机制

 第四节 “三同六步”——掌舵探索之舟的航向

  一、构建载体,校本教研规范化

  二、分段推进,发展过程步骤化

  三、价值重建,教研科研一体化

  四、主题位移,教师发展内涵化

第六章 激情释放 成功体验——“阳光七彩卡”评价机制

 节 “七彩阳光卡”评价原则

  一、主体性原则

  二、激励性原则

  三、发展性原则

  四、受挫性原则

  五、民主性原则

 第二节 从“七彩阳光卡”到“阳光币”

  一、“七彩阳光卡”的七种色彩

  二、“七彩阳光卡”的魅力

  三、“阳光币”很“阳光”

  四、“七彩阳光卡”的使用与管理

 第三节 从“阳光七彩卡”到体验快乐

  一、实践活动之——“小眼睛看大世界”实践体验篇

  二、实践活动之——感受大学文化之暑期夏令营活动篇

第七章 成效与展望

 节 “阳光城”的实践成效

  一、成长助力,学生可能性在活动中无限发扬

  二、内涵修炼,教师在实践中促进专业成长

  三、开拓创新,学校在改革中实现跨越式发展

  四、内外联动,构建学校—家庭—社区—社会“和谐链”

 第二节 未来展望

  一、“阳光城”进一步发展面临的困境

  二、展望未来,开创“阳光城”继续发展新局面

附录

 专题调研报告(一)

 专题调研报告(二)

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