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做有创意的教师全套12册平装 张仁贤主编世界知识出版社 中小学教师教育教学书籍 教学创意指南提供了大量鲜活的案例书籍详细信息
- ISBN：9787501251223
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2016-01
- 页数：200
- 价格：285.00
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
创新创意改变教师 教育教学从此精彩
内容简介：
思维导图又叫心智图，是一种将放射性思考具体化的方法。它将每一种进入大脑的资料，当成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图从诞生那天起，就活跃与各个领域。如今，思维导图在教育中的应用越来越广泛，不仅用于学科教学，还运用于对学生的学习方法的指导；不仅应用于教学过程，还应用于学习组织的创建。可以说，思维导图将自己的那一个个小小的触角伸入到了教育的每个领域，以一种颠覆性的革命，冲击着人们的思维，帮助人们扩展着思维，席卷了教育的每个领域。那么，思维导图究竟如何对人们的思维起到了辅助作用？它在教育中可以发挥怎样的应用效果呢？翻开本书，让我们一起开始本次思维之旅，尝试运用思维导图，了解它与教育之间的关系，看看它是怎样引起了一场教育和思维的革命的。
书籍目录：
全书目录
专题一 思维导图，一场教育的革命
有人分析世界上最成功的人士，发现他们都有一个共同点：独特的思维方式。再看生活中，许多创新都是在思维的变化中出现的，当我们求变不能、标新不易的时候，我们往往会发现，自己被固化的思维牢牢束缚了。然而，当世界的发展呼唤创新思维的时候，我们怎么办？其实并不难，只需换个角度，改变思维，来一场思维的革命。
引子 阿西莫夫与修理工
认识思维导图
探究思维导图的理论基础
思维导图为教育注入新鲜血液
专题二 学思结合，用思维导图指导学生学习
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”程颐说：“为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。”朱熹说：“读得熟而思得精，自然心与理一，永远不忘。”黄宗羲说：“无深湛之思，学曰思……学非有碍于思，而学愈远。思正有功于学，而思之困则学必勤。”由此可见，思是学好知识的关键，所以变学为思，变学为悟，才能学有所长，学有所成。思维导图，为学生的成长插上翅膀。
引子 灵光一闪出现的锅巴
思维方式影响学生能力的高低
运用思维导图，提升学习效率
专题三 承前启后，教学过程因思维导图而清晰明确
教学是一种智慧的体现，教学过程是教师智慧的凝结。优秀的教师总能在教学过程中，将自己的智慧体现于教学计划的制订、教学设计的独特、诸多课型的开发上。而思维导图则以其独特之处，成功地帮助教师将教学过程清晰化、明确化，带着师生的思维翱翔。
引子 移钟的智慧
思维导图对于教学的作用及原理
思维导图如何应用于教学
思维导图应用于教学中的注意事项
专题四 曲径通幽，思维导图改变学科教学中的认知负荷
经商者改变思维，调整方法让日进斗金；发明家改变思维，于是新的发明层出不穷；设计师改变思维，创新设计吸引人的眼球，打动无数人的心；领导者改变思维，管理方法不断创新；学生改变思维，学习效率不断提升；教师改变思维，教学理念不断更新，教学方法不断创新。世界因改变而精彩，人生因改变而辉煌，只有不断调整自己的思维，不停地改变自己，才能超越自己。教学亦是如此！
引子 布扎拉的10把钥匙
思维导图与认知负荷理论
思维导图如何在不同学科教学中发挥作用
学科教学中运用思维导图的注意事项
专题五 教育管理因思维导图的辅助而事半功倍
“不谋万事者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一城。”这是对一名管理者的要求。即管理者要有统筹全局的意识，要有长远的眼光。教育同样涉及管理，小到班级的管理，大到学校的管理，均要求教师和教育部门的相关人员具有一定的管理能力。而思维导图用于管理，则可以达到提升效率的作用。
引子 无法兑现的承诺
思维导图对于管理的重要意义
如何应用思维导图进行教育管理
专题六 超越极限，思维导图助力教师学习方式的转变
伴随着社会的进步，我们周遭的一切都在发生改变。作为社会人，我们每个个体是社会的组成部分，也应伴随着社会的进步与发展而发生改变，改变我们的思维，改变我们的做事方式，不断提升我们的能力，以适应社会发展的需要。教师作为教育一线的主力，改变自己，提升个人的学习方式尤其重要。
引子 旋涡背后的秘密
学习型教师与学习型组织
如何运用思维导图让教师由个体学习发展到团队学习
作者介绍：
主编简介
熊铭，男，潍坊广文中学一级教师，1976年12月出生，在职研究生学历，教育学士，中教一级，出版中级。多年以来，一直从事化学教学，对中学教育、教学有自己独到的见解；曾为多家知名教辅公司和出版社从事过图书的策划、编撰工作，对基础教育图书出版有深刻的认识和实践。曾主编《高效课堂 1333模式解读与案例》（新疆青少年出版社）；参与策划并编写《初中总复习优化设计》（学苑出版社）《初中总复习优化训练》（学苑出版社）《高效课堂》（新疆青少年出版社）《高效微学习》（新疆青少年出版社）《中考英语听力全真模拟试卷》（机械工业出版社）；发表的文章有《素质教育在中学化学教育中的强化实施》（《科技创新导报》，2015.11）《中小学教辅数字化转型存在的问题及对策分析》（《中国教育技术装备》，2015.12）。
出版社信息：
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书籍摘录：
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原文赏析：
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其它内容：
书籍介绍
思维导图又叫心智图，是一种将放射性思考具体化的方法。它将每一种进入大脑的资料，当成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
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书籍真实打分
故事情节：8分
人物塑造：8分
主题深度：5分
文字风格：5分
语言运用：8分
文笔流畅：4分
思想传递：5分
知识深度：5分
知识广度：8分
实用性：9分
章节划分：3分
结构布局：6分
新颖与独特：3分
情感共鸣：8分
引人入胜：3分
现实相关：4分
沉浸感：6分
事实准确性：6分
文化贡献：5分
网站评分
书籍多样性：5分
书籍信息完全性：3分
网站更新速度：9分
使用便利性：4分
书籍清晰度：4分
书籍格式兼容性：4分
是否包含广告：4分
加载速度：3分
安全性：6分
稳定性：7分
搜索功能：5分
下载便捷性：8分
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- 不亏(161+)
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- 傻瓜式服务(187+)
- 方便(628+)
- 博大精深(601+)
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网友 养***秋：我是新来的考古学家
网友 宫***凡：一般般，只能说收费的比免费的强不少。
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