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课堂策 中国教师报十五周年文丛 课堂改革的行动指南 是可学习 可借鉴的课堂改革说明书 步入深水区的课堂需要不断改进 优化书籍详细信息
- ISBN：9787532956982
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2018-07
- 页数：暂无页数
- 价格：12.48
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
课堂建设，不仅需要理念、思想， 需要策略、方法、技术、工具。当然，某种策略并不一定是 的策略或 的策略，每一个教师、每一个学生面对的课堂千差万别，这就要求我们不能囿于这些策略，而是要选择适合自己的策略、方法，或在他人策略的基础上创生出适合自己课堂的方法。
褚清源、崔斌斌主编的《课堂策》中，课堂教学策略 多的是为读者提供一种方法、途径，给大家一种参考，能够让大家在课堂教学过程中有一个“抓手”，而不是 没有头绪或方法。希望本书提供的内容能让读者产生这样的思考，也希望这些策略能影响 多新教师，成就 多好课堂。
书籍目录：
辑 读懂课堂
教育大数据的价值判断
好课七问
理想课堂的公约性标准
课堂是如何抑制学生独立精神的
习本课堂：放大“习得”的过程
重新认识合作学习
合作学习35式
第二辑 读懂学生
学情观察观什么
观察学生需走近些，再走近些
如何真正读懂学生
读懂学生的六条建议
读眼术：认识学生的科学方法
认识儿童学习的秘密
一所小学的儿童观察日志
第三辑 读懂学习
把学习责任还给学生
真实学习的发生
告别灌输看见思考
学习的五个境界
走向深度学习
批判性思维让兴趣 持久
批判性思维四问
批判性思维的“九个误解”
批判性思维的教学转化
阅读写作课——批判性思维教育的入口
打开思考的大门
第四辑 读懂教研
发现合作教研新样态
用教学切片助力深度教研
一个案例读懂切片教研中的细节
任务驱动课堂的三重境界
观课议课的文化标识
课堂管理的三个策略
“听评课”的三大 元素
在教学“卡住”的地方讨论
后记
作者介绍：
褚清源,中国教师报记者，出版有《中国民办教育观察》《为民办教育立言》等。
崔斌斌 中国教师报编辑、记者。合作出版有《非常教师》一书。代表新闻作品：《陕西：点燃高校课堂改革之火》《遂外：做最懂孩子的教育》等。
出版社信息：
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书籍摘录：
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原文赏析：
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其它内容：
书籍介绍
这是一本在正式出版前已经有了至少40万读者群的书。书中的部分内容在一些课改学校广为传播。本书收录了实战派专家的最新文章，有观点，有案例，有策略，有方法，`集“引领性”和“工具性”于一体，被读者誉为课堂改革的行动指南，是可学习、可借鉴的课堂改革说明书。
本书从策略入手，从“读懂课堂”“读懂学生”“读懂学习”“读懂教研”四个维度切入，试图围绕课堂改革的深层问题给出解决方案。
课堂改革一直在路上，步入深水区的课堂需要不断改进、优化。课堂改革缺的不是理念、热情和行动，而是方法、策略和路径。
书籍真实打分
故事情节：6分
人物塑造：3分
主题深度：9分
文字风格：8分
语言运用：3分
文笔流畅：3分
思想传递：6分
知识深度：9分
知识广度：7分
实用性：7分
章节划分：4分
结构布局：8分
新颖与独特：3分
情感共鸣：6分
引人入胜：6分
现实相关：3分
沉浸感：3分
事实准确性：6分
文化贡献：4分
网站评分
书籍多样性：6分
书籍信息完全性：4分
网站更新速度：8分
使用便利性：5分
书籍清晰度：4分
书籍格式兼容性：9分
是否包含广告：5分
加载速度：5分
安全性：9分
稳定性：5分
搜索功能：3分
下载便捷性：8分
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