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少儿手风琴集体课教程书籍详细信息
- ISBN：9787806671634
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2002-05
- 页数：150
- 价格：14.20
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：128开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
手风琴集体课教学是近年来我国手风琴普及教学中*常见的教学形式。较之于个别课教学来说，集体课教学更易激发学生的学习兴趣，创造出良好的学琴氛围，使师生之间、学生之间产生更融洽的互动性。
总结20余年的手风琴教学经历，我对怎样上好手风琴集体课的感悟是很深的。在本教材中，我分阶段阐述了许多教与学的观点，尤其是对手风琴演奏基本技巧有较为详细的论述，希望能借此表达出自己对手风琴教学的独特认识和体会，帮助广大手风琴爱好者学好手风琴。
我个人认为，本教材的精髓在于学习和掌握手风琴演奏方法的论述。而掌握正确的演奏方法对于初学者来说是非常重要的。
书籍目录：
编者的话
课
一、手风琴的基本结构
二、选择合适的手风琴
三、手风琴的基本演奏姿势
四、右手手型
五、启动风箱练习
第二课
一、风箱运行的初步要求
二、左手手型
三、左手触键的初步要求及其练习
四、右手触键的初步要求及其练习
第三课
一、左右手的配合及其课堂练习
二、左手练习
三、右手练习
四、双手练习
五、乐曲
第四课
一、左手大三和弦的演奏
二、左手练习
三、右手练习
四、乐曲
第五课
一、如何正确的转换风箱
二、风箱平稳运行的重要性
三、风箱运行的课堂练习
四、练习曲
五、乐曲
第六课
一、至第五课教学要点概括
二、综合练习
三、乐曲
第七课
一、倍司的不同组合练习
二、左手的跳音奏法
三、右手的跳音奏法
四、双手练习
第八课
一、连音的奏法
二、升号、降号与还原号
三、手指间的扩张、收缩与移位
四、双手练习
五、乐曲
第九课
一、穿指、跨指与音阶的演奏
二、练习曲
三、乐曲
第十课
一、G大调音阶与指法
二、风箱力度变化的初步训练
三、练习曲
四、乐曲
第十一课
一、F大调音阶与指法
二、渐强、渐弱与风箱力度训练
三、练习曲
四、乐曲
第十二课
一、第七至第十一课教学要点概括
二、综合练习
三、乐曲
第十三课
一、双音的演奏及其课堂练习
二、练习曲
三、乐曲
第十四课
一、右手双音跳音的演奏
二、右手和弦练习
三、附点音符的演奏
四、练习曲
五、乐曲
第十五课
一、左手小三和弦、属七和弦的演奏
二、a小调音阶与指法
三、练习曲
四、乐曲
第十六课
一、e小调音阶及指法
二、练习曲
三、乐曲
第十七课
一、d小调音阶及指法
二、练习曲
三、乐曲
第十八课
一、第十三至第十七课教学要点概括
二、综合练习
三、乐曲
第十九课
一、音乐的语句
二、乐句的起与收
三、练习曲
四、乐曲
第二十课
一、琶音的演奏
二、练习曲
三、乐曲
第二十一课
一、轮指的演奏及其课堂练习
二、练习曲
三、乐曲
第二十二课
一、D大调音阶及指法
二、b小调音阶与指法
三、练习曲
四、乐曲
第二十三课
一、降B大调音阶
二、g小调音阶
三、练习曲
四、乐曲
第二十四课
一、第十八至第二十三课教学要点概括
二、综合练习
三、乐曲
作者介绍：
李聪，1982年毕业于上海师范大学音乐系并留校任教至今；
1988年，任全国高等师范院校手风琴教师学会秘书长；
1991年至今，任中国音乐家协会手风琴学会秘书长；
1991年，任上海师范大学音乐系副系主任；
1992年至今，任上海音乐家协会手风琴专业委员会会
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其它内容：
书籍介绍
手风琴集体课教学是近年来我国手风琴普及教学中最常见的教学形式。较之于个别课教学来说，集体课教学更易激发学生的学习兴趣，创造出良好的学琴氛围，使师生之间、学生之间产生更融洽的互动性。
总结20余年的手风琴教学经历，我对怎样上好手风琴集体课的感悟是很深的。在本教材中，我分阶段阐述了许多教与学的观点，尤其是对手风琴演奏基本技巧有较为详细的论述，希望能借此表达出自己对手风琴教学的独特认识和体会，帮助广大手风琴爱好者学好手风琴。
我个人认为，本教材的精髓在于学习和掌握手风琴演奏方法的论述。而掌握正确的演奏方法对于初学者来说是非常重要的。
书籍真实打分
故事情节：9分
人物塑造：9分
主题深度：4分
文字风格：9分
语言运用：9分
文笔流畅：7分
思想传递：9分
知识深度：7分
知识广度：5分
实用性：7分
章节划分：6分
结构布局：7分
新颖与独特：4分
情感共鸣：6分
引人入胜：9分
现实相关：5分
沉浸感：8分
事实准确性：8分
文化贡献：4分
网站评分
书籍多样性：7分
书籍信息完全性：6分
网站更新速度：9分
使用便利性：7分
书籍清晰度：5分
书籍格式兼容性：4分
是否包含广告：7分
加载速度：5分
安全性：3分
稳定性：7分
搜索功能：3分
下载便捷性：7分
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