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英语阅读教学中的评判性思维--阐释与评鉴/中学英语教师阅读教学研究丛书书籍详细信息
- ISBN：9787308152563
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2015-11
- 页数：暂无页数
- 价格：7.20
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
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书籍目录：
章 研究背景
第二章 评判性阅读教学的现状
一、评判性阅读教学
二、存在问题
（一）缺少必要铺垫的“评判性阅读”
（二）脱离文本内容的“评判性阅读”
（三）偏离主要线索的“评判性阅读”
（四）缺乏思维空间的“评判性阅读”
三、原因分析
（一）没有明晰评判性思维的起始点
（二）没有抓准评判性思维的激发点
（三）没有契合评判性思维的生长点
（四）没有串起评判性思维的支撑点
（五）误设学生评判性思维的 高点
第三章 评判性思维培养：阐释与评鉴
一、线索视角
（一）线索的涵义
（二）线索的梳理
二、内容视角
（一）问题链
（二）思维导图
三、语言文化视角
（一）名人名事
（二）景色风光
（三）文学艺术
（四）健康人生
四、体裁视角
（一）叙述类
（二）说明类
（三）论述类
（四）描写类
第四章 实践改进行动
一、 次实践
二、第二次实践
三、第三次实践
（一）教学分析
1.内容分析
2.学情分析
3.目标设定
4.思路设计
（二）教学过程
（三）课后反思
1.课前要充分解读文本
2.设计要关注思维过程
3.课中要动态启发思维
第五章 研究与思考
一、研究总结
二、研究体验
（一）广泛阅读，仔细咀嚼
（二）同伴互助，相互补充
（三）课堂展示，各显特色
三、后续研究
（一）要了解思维的内涵，注重评判性精神的培养
（二）要改变教师的角色，具备评判性思维的能力
（三）要优化评价的方式，跟进评判性思维的考查
参考文献
作者介绍：
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出版社信息：
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书籍摘录：
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其它内容：
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书籍真实打分
故事情节：4分
人物塑造：6分
主题深度：5分
文字风格：8分
语言运用：6分
文笔流畅：6分
思想传递：6分
知识深度：3分
知识广度：7分
实用性：6分
章节划分：6分
结构布局：9分
新颖与独特：5分
情感共鸣：7分
引人入胜：7分
现实相关：7分
沉浸感：6分
事实准确性：7分
文化贡献：5分
网站评分
书籍多样性：5分
书籍信息完全性：6分
网站更新速度：9分
使用便利性：3分
书籍清晰度：6分
书籍格式兼容性：5分
是否包含广告：9分
加载速度：6分
安全性：6分
稳定性：6分
搜索功能：5分
下载便捷性：9分
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- 傻瓜式服务(209+)
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- 书籍多(209+)
- 好评(679+)
- 引人入胜(666+)
- 情节曲折(516+)
- 体验满分(367+)
- 无盗版(647+)
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