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化学实验论——学科现代教育理论书系·化学书籍详细信息
- ISBN：9787543525092
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：1999-03
- 页数：210
- 价格：9.30
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：暂无开本
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
该书以辩证唯物主义认识论为理论基础，以自然科学方法论、现代教学论、心理学、生理学等理论为指导，对化学实验以及它在化学教学中涉及到的一系列认识论、方法论和教学实践等理论问题做了深入探讨，力求在内容选择和体系结构上能体现出化学实验以及它在教学中的特点，能为化学教学起到实践指导作用。
书籍目录：
总序
序
前言
章 化学实验发展史概述
节 早期化学实验
第二节 近代化学实验
第三节 现代化学实验
第二章 化学实验的要素
节 化学实验
第二节 化学实验的要素
第三章 化学实验中感性认识的生理机制
节 神经系统
第二节 感觉的生理机制
第三节 知觉和表象的生理机制
第四章 化学实验的重要性和化学实验的类型
节 化学实验在化学科学认识中的地位
第二节 化学实验的认识功能
第三节 化学实验的类型
第五章 化学实验与实验观察
节 化学实验问题的确定
第二节 化学实验设计
第三节 化学实验条件的控制
第四节 化学实验观察与记录
第五节 化学测定
第六节 化学实验结果的处理
第六章 化学实验事实
节 化学实验事实的含义
第二节 化学实验事实的特征和认识论功能
第三节 化学实验事实的获得及表述
第四节 化学实验事实的经验概括和理论解释
第七章 化学实验与理论思维
节 理论思维在化学实验中的作用
第二节 化学实验准备阶段的理论思维
第三节 化学实验实施阶段中的理论思维
第四节 化学实验结果处理阶段中的理论思维
第八章 以实验为基础的化学教学观
节 实验的含义
第二节 学生的实验能动性
第三节 实验探究教学
参考文献
作者介绍：
梁慧姝，1929年生，吉林省扶余县人。1952年毕业于东北师范大学化学系。现任东北师范大学化学系教授，曾兼任高等学校化学教材编审委员会委员、全国化学教学研究会副秘书长、吉林省化学教学研究会副理事长、《化学教育》编委等职。长期从事化学教育和化学教学理论研究工
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原文赏析：
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其它内容：
书籍介绍
本书内容提要
该书以辩证唯物主义认识论为理
论基础，以自然科学方法论、现代教学
论、心理学、生理学等理论为指导，对化
学实验以及它在化学教学中涉及到的
一系列认识论、方法论和教学实践等理
论问题做了深入探讨，力求在内容选择
和体系结构上能体现出化学实验以及
它在教学中的特点，能为化学教学起到
实践指导作用。
书籍真实打分
故事情节：9分
人物塑造：7分
主题深度：7分
文字风格：8分
语言运用：7分
文笔流畅：4分
思想传递：9分
知识深度：6分
知识广度：6分
实用性：5分
章节划分：3分
结构布局：4分
新颖与独特：6分
情感共鸣：3分
引人入胜：6分
现实相关：6分
沉浸感：5分
事实准确性：4分
文化贡献：8分
网站评分
书籍多样性：3分
书籍信息完全性：8分
网站更新速度：3分
使用便利性：5分
书籍清晰度：9分
书籍格式兼容性：7分
是否包含广告：9分
加载速度：9分
安全性：3分
稳定性：8分
搜索功能：5分
下载便捷性：6分
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