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理性的教育书籍详细信息

  • ISBN:9787562240938
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2009-12
  • 页数:311
  • 价格:30.40
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装
  • 开本:16开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

内容简介:

在这本书中,作者所想要表达的一个主要观点就是要“坚持教育理性”。所谓“坚持教育理性”,就是“不急功近利,按规律理性办学”,“不拔苗助长,循序渐进办学”,“不铺张浪费,勤俭办学”,“不越俎代庖,学校自主办学”。在这个浮躁而喧嚣的时代,种种非理性现象比比皆是,急功近利,贪大求洋,一味求新求异,这些思想也势必波及教育,也影响了很多教育管理者的管理理念。作者认为:教育不同于其他社会工程,更不同于经济建设,既有极强的规律性,又有无可比拟的灵活性,它的施教者——教师,受教者——学生,都是具有极强主观能动性的活生生的人,他们给教育发展注入了更多不确定因素的影响,也为教育发展拓展了更大的空间和潜力。

书籍目录:

教育理念篇

 科学的教育与教育的科学

 办学需要理性

 坚持教育理性实现科学发展

 用教育理性做好基础工作推进区域教育和谐发展

 遵循办学规律践行科学发展

 落实科学发展观建设教育强市

 浅谈教育的战略之重与民生之基

 正确认识我国教育的公益性和经济性

 办好教育是首要的民生工程

 办教育需要爱和责任

 其实每个学生都能学好——布卢姆的掌握学习理论对素质教育的启示

 谈示范学校的示范性

 论教育的核心竞争力及其培育

 坚持高中内涵发展增强教育核心竞争力

均衡发展篇

 认真贯彻新《义务教育法》努力开拓教育事业新局面

 推进教育公平要处理好的几种关系

 统筹三大建设推进区域义务教育均衡发展

 推进教育公平促进社会和谐

 推进义务教育均衡发展须处理好的“五个关系”

 城区义务教育存在的问题、成因与对策

 城市义务教育薄弱学校改造之路

 送教下乡,城乡教师共同提高的有效载体——关于“襄樊市教育讲师团”工作的思考

学校管理篇

 当前学校管理误区浅析

 学校管理应实现封闭型向开放型的转轨

 浅谈现代学校制度的构建

 以人为本的管理应着眼于发挥人才的优势

 学校管理新挑战:知识管理

 从细节人手实施精细化的学校管理

 论中等职业学校的教学目标管理

 提高执行力的三个层面和四个途径

 中小学不良竞争的管理对策

队伍建设篇

 加强领导干部的作风建设形成良好风气

 廉洁从政必须做好“六慎”

 论校长的自律与心智成熟

 论领导者的五项责任

 论如何加强学校领导干部自身建设

 校长办学的思路、理念和思想

 谈谈新时期如何当好校长

 做一个思想着并不断实践着的校长

 校长办学的行为底线

 关于学校领导班子建设几个问题的探讨

 把握好“五要”建设和谐领导班子

 真情留人·真诚用人·真心谋发展——襄樊市第八中学教师队伍建设的思路

 突出三个重点提升师德修养

 探索特色校本培训模式促进教师队伍专业化发展

 中部地区农村教师队伍的现状与对策

 襄樊市教育人事管理中存在的问题及建议

学生德育篇

科研课改篇

校园文化篇

教育成就篇

作者介绍:

  李菲,男,1964年12月生,汉族,湖北枣阳人,中学高级教师职称。1985年6月加入中国共产党1987年6月于华中师范大学数学系本科毕业,获学士学位。2003年6月于华中师范大学教育科学院研究生毕业,获硕士学位。先后在大学、中专、商中从事教育教学和学校管理工作17年,2004年

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故事情节:3分

人物塑造:4分

主题深度:3分

文字风格:6分

语言运用:4分

文笔流畅:4分

思想传递:5分

知识深度:8分

知识广度:3分

实用性:4分

章节划分:8分

结构布局:9分

新颖与独特:3分

情感共鸣:9分

引人入胜:3分

现实相关:9分

沉浸感:8分

事实准确性:3分

文化贡献:9分

网站评分

书籍多样性:3分

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