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经验·民主·教育：杜威教育哲学书籍详细信息
- ISBN：9787806819692
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2007-02
- 页数：221
- 价格：14.50
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：暂无开本
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
本书以当代中国社会的深刻转型为背景，针对教育与生活世界疏离的现实问题，对美国实用主义大师杜威的教育哲学进行了较为深入的研究。作者立足历史唯物主义研究视阈，认真解读杜威原典精神，深入分析问题实质，深刻反思历史影响，客观评介研究对象，旨在阐发杜威教育哲学的真意、历史地位和当代意义。这一研究精神贯穿始终，并得到比较好的实现。这本论著具有较强可读性，文字清新，语言流畅，表达准确，逻辑严密，观点鲜明，论充实，较好地实现了研究宗旨，为我国教育哲学学术领域增添了份果实。
书籍目录：
序
导论
一、问题：教育与生活世界疏离
二、维度：杜威的教育哲学
三、反思：杜威教育哲学在中国的历史与现状
四、视阈：历史唯物主义的研究立场
章 教育哲学：对传统二元论的扬弃
一、认识论上的二元论：知与行的分离或确定性的寻求与丧失
二、道德论上的二元论：权威的冲突与“伪”道德
三、教育中的二元论：教育生活的连续性的破裂“
四、教育哲学的历史使命：富有教育意义的生活方式普遍化
第二章 经验、环境和教育
一、经验及其意义：“教育即改造”的经验主义基础
二、习惯与环境：“教育即生长”的社会心理学解读
三、两种教育的平衡：“学校即社会”的生存论视阈
第三章 思维、知识和教育
一、经验与思维：反省思维作为行动的关键环节
二、知识与科学：真理的有用性与科学的意义
三、教育与科学：真正的科学在教育中的实现
第四章 民主、兴趣和教育
一、民主和教育：社会民主是富有教育意义的生活方式
二、教育的目的、教材和方法：教育民主的实现
三、兴趣和训练：富有生活情趣的教育方式
第五章 哲学改造、社会改造和教育改造
一、哲学改造：实用主义哲学或进步的哲学
二、社会改造：工业、民主、科学的社会或进步的社会
三、教育改造：实验主义教育或进步的教育
第六章 杜威教育哲学的历史地位和当代意义
一、杜威教育哲学的历史地位
二、杜威教育哲学的当代意义
结语
参考文献
后记
作者介绍：
张云，1973年生，四川省资中人。毕业于复旦大学哲学学院，获博士学位。在学期间，曾获“宝钢教育基金”优秀学生奖。曾在高等院校任教三年，现任中国浦东干部学院教师。曾参与多项哲学社会科学类课题研究，参加“杜威思想的当代意义“国际学术研讨会。在《光明日报》、《探索
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原文赏析：
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其它内容：
书籍介绍
本书以当代中国社会的深刻转型为背景，针对教育与生活世界疏离的现实问题，对美国实用主义大师杜威的教育哲学进行了较为深入的研究。作者立足历史唯物主义研究视阈，认真解读杜威原典精神，深入分析问题实质，深刻反思历史影响，客观评价研究对象，旨在阐发杜威教育哲学的真意、历史地位和当代意义。这一研究精神贯穿始终，并得到比较好的实现。这本论著具有较强可读性，文字清新，语言流畅，表达准确，逻辑严密，观点鲜明，论充实，较好地实现了研究宗旨，为我国教育哲学学术领域增添了一份果实。
书籍真实打分
故事情节：4分
人物塑造：4分
主题深度：7分
文字风格：5分
语言运用：6分
文笔流畅：3分
思想传递：4分
知识深度：6分
知识广度：5分
实用性：4分
章节划分：4分
结构布局：8分
新颖与独特：3分
情感共鸣：7分
引人入胜：6分
现实相关：3分
沉浸感：9分
事实准确性：9分
文化贡献：8分
网站评分
书籍多样性：6分
书籍信息完全性：6分
网站更新速度：7分
使用便利性：3分
书籍清晰度：7分
书籍格式兼容性：3分
是否包含广告：6分
加载速度：4分
安全性：9分
稳定性：8分
搜索功能：3分
下载便捷性：5分
下载点评
- 排版满分(517+)
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- 品质不错(391+)
- 书籍完整(588+)
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