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中国古代文论教学纵横谈 邓心强 著书籍详细信息
- ISBN：9787506874991
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2020-01
- 页数：368
- 价格：53.10
- 纸张：胶版纸
- 装帧：精装
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
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内容简介：
本著聚焦高校中文系专业课程“中国古代文论”(或“中国文学批评史”)，立足于多年课堂教学实践，选择“纵”与“横”两大维度，分别从教材、课堂、教师、学生等多个层面展开教学研究，以切实提高课程教学质量、改善课程教学成效、增强学生能力水平。著作在靠前抢先发售对一门专业课程展开立体和多维度的教学研究，寻求“教”与“研”的融合及汇通，具有较强的代表性、典范性及可操作性。著作从“教学学术”视角研究中国古代文论，有助于拓展此学科的学术空间，推动当前高校“金课”的建设，对广大高校人文社科同仁提升教学质量、增强育人效果也具有重要参考价值。
书籍目录：
章百年来中国古代文论教材论析
节百年来中国古代文论教材的编写历程与撰述方式
第二节百年来中国古代文论教材的体例结构与著述特点
第三节百年来中国古代文论教材的成就、问题及展望
附录：百年来诸多教材论中国古代文论的教学与特点
第二章中国古代文论教学的审视与反思
节改革开放40年来高校古代文论教学研究述评
附录：国内中国古代文论教学研究小论文核心观点摘编
第二节当前高校古代文论教学反思与新探
第三节当前高校古代文论教学存在问题及应对策略
第四节“一本书主义”与中国古代文论教学反思
第三章中国文学批评史教学的三维透视
节中国文学批评史教学漫议·课程与教材篇
第二节中国文学批评史教学漫议·教师与课堂篇
第三节中国文学批评史教学漫议·学生与研习篇
第四章中国古代文论教学模式与方法新探
节以学生为主体的古代文论教学模式建构
第二节中国古代文论教学的人文关怀
第三节古代文论教学方法与学生能力培养初探
第四节新近古代文论教学中的五大调整
附录：学生设计并成为期末考查试题的7个问题
第五节“经典研读”与中国古代文论教学
第五章中国古代文论教学的多维视角
节中国古代文论教学中的道德伦理视角
第二节中国古代文论教学中的治学研究视角
第三节中国古代文论教学中的创新能力视角
第四节中国古代文论教学中的思维训练视角
第五节中国古代文论教学中的地域文化视角
第六节中国古代文论教学中“质疑精神与批判能力”视角
第七节中国古代文论教学中的价值观建构视角
附录
一、近年来著者“教学学术”研究相关立项、成果、获奖、培训及交流一览
二、论大学之“教”与“学
三、近年来对本科生实习、论文、求职和深造的指导要略
四、教学学术专著《汉语言文学课程教学研究》书评两篇
主要参考文献
后记
作者介绍：
邓心强，1979年生，男，文学博士，文艺学博士后，中国矿业大学中文系副教授，硕士研究生导师，校第九批青年学术带头人，曾获“教学新秀”、“模范班主任”等荣誉称号。现主要从事中国古代文论、文体学与桐城派研究。在高校主讲《中国古代文论X中国传统文化》《人文社科学术论文写作》《文学欣赏》等课程。主持国家社科基金后期资助项目、中国博士后基金项目、江苏社科基金后期资助项目、省教育厅等各类课题9项，参与国家社科基金重大项目和一般项目2项。已出版著作3部：《汉语言文学课程教学研究》（2017）、《桐城派文体学研究》(2012，合著）、《中国古代文论元范畴论析》（2015，合著），参编著作1部：《苏轼徐州诗文辑注》（2014）。在各类CSSCI及中文核心等刊物上发表论文数十篇，在《中国大学教学》、《高等教育研究》等刊物上发表教学研究文章多篇。成果曾被《新华文摘》、《高等学校文科学术文摘》全文转载或摘引，并获江苏省社科联、徐州哲学社会科学奖近10次。
出版社信息：
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书籍摘录：
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书籍真实打分
故事情节：9分
人物塑造：9分
主题深度：4分
文字风格：9分
语言运用：6分
文笔流畅：9分
思想传递：7分
知识深度：6分
知识广度：4分
实用性：8分
章节划分：5分
结构布局：6分
新颖与独特：9分
情感共鸣：9分
引人入胜：9分
现实相关：3分
沉浸感：4分
事实准确性：9分
文化贡献：7分
网站评分
书籍多样性：8分
书籍信息完全性：7分
网站更新速度：3分
使用便利性：6分
书籍清晰度：4分
书籍格式兼容性：6分
是否包含广告：7分
加载速度：9分
安全性：6分
稳定性：7分
搜索功能：6分
下载便捷性：3分
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下载评价
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