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深度教学的内在维度：数学反思性学习的六个策略（核心素养导向的课堂教学丛书）书籍详细信息
- ISBN：9787576025903
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2022-03
- 页数：172
- 价格：24.80
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
（数学教学策略，小学数学案例）
内容简介：
反思是深度教学的内在维度和本质追求。引导儿童在反思中学习数学，让儿童经历数学知识形成的全过程，其目的不仅仅是掌握知识的符号表征和逻辑意义，更为重要的是体验知识所承载的思想情感和价值观，建立处世哲学、思维方式和方法论。
《深度教学的内在维度：数学反思性学习的六个策略》每一章节都有“理论图景”“操作方法”“教学设计”“课堂实录”四个部分，从理论到实践到课堂教学细节，全方位呈现反思性学习方法的运用与成效。
书籍目录：
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作者介绍：
徐德兵，广州市黄埔区黄陂小学校长，中小学高级教师，广州市名师工作室主持人。先后荣获湖北省小学数学优秀教师、湖北省教改先进个人、广州市优秀教育工作者、广州市支持少先队工作好校长、广州市首批基础教育骨干教师等光荣称号。主持和参与国家、省、市级教育科学规划课题7项，在各级教育教学刊物上发表论文50余篇。
出版社信息：
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原文赏析：
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其它内容：
编辑推荐
数学教学策略，小学数学案例
书籍介绍
反思是深度教学的内在维度和本质追求。引导儿童在反思中学习数学，让儿童经历数学知识形成的全过程，其目的不仅仅是掌握知识的符号表征和逻辑意义，更为重要的是体验知识所承载的思想情感和价值观，建立处世哲学、思维方式和方法论。 《深度教学的内在维度：数学反思性学习的六个策略》每一章节都有“理论图景”“操作方法”“教学设计”“课堂实录”四个部分，从理论到实践到课堂教学细节，全方位呈现反思性学习方法的运用与成效。
书籍真实打分
故事情节：8分
人物塑造：5分
主题深度：4分
文字风格：9分
语言运用：4分
文笔流畅：5分
思想传递：4分
知识深度：4分
知识广度：5分
实用性：7分
章节划分：7分
结构布局：6分
新颖与独特：9分
情感共鸣：9分
引人入胜：7分
现实相关：6分
沉浸感：4分
事实准确性：4分
文化贡献：5分
网站评分
书籍多样性：3分
书籍信息完全性：7分
网站更新速度：4分
使用便利性：5分
书籍清晰度：9分
书籍格式兼容性：9分
是否包含广告：4分
加载速度：5分
安全性：6分
稳定性：5分
搜索功能：3分
下载便捷性：6分
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