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教师教育学书籍详细信息
- ISBN：9787303208166
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2016-08
- 页数：暂无页数
- 价格：29.30
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
本书依循“本体论(教师教育是什么)”、“价值论(教师教育为什么)”和“方法论(教师教育怎么做)”的逻辑理路，围绕以下议题进行阐述和分析。编“教师教育本体论”。从“作为实践活动的‘教师教育’”、“作为研究领域的‘教师教育’”和“作为独立学科的‘教师教育’”三个层面(全书—三章)来分析和阐释“教师教育是什么”。第二编“教师教育价值论”。教师教育旨在培育教师，而要回答“应该培养什么样的教师？”即“何谓理想、合格的教师”，则需深入探讨“教师工作的性质”、“教师的社会身份与地位”、“教师的权利与义务”等关涉“教师是谁？”的一系列基本问题。因此，本编共分四章（全书第四-七章）：“教师工作与教师职业”、“教师专业的知识基础”、“教师教育目的”及“教师身份”，分别加以阐述和分析。第三编“教师教育方法论”。在方法论意义上思考和回答“教师教育怎么做”的问题涉及到“教师教育主体”、“教师教育模式”、“教师教育课程与教学”、“教师教育评价”、“教师学习与专业发展”以及与此相关联的“教师教育制度”、“教师教育政策与法规”等。为此，本编围绕上述主题共分七章（全书第八-十四章），分析和阐述“教师教育主体”(包括组织意义上的“教师教育机构”和个体、群体意义上的“教师教育者”)，“教师教育模式”(包括职前、入职和职后三个环节的培养模式)，“教师教育课程与教学”，“教师教育评价”，“教师学习与专业发展”，“教师教育制度”及“教师教育政策与法规”等领域的核心问题。
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书籍真实打分
故事情节：4分
人物塑造：6分
主题深度：4分
文字风格：4分
语言运用：3分
文笔流畅：5分
思想传递：7分
知识深度：7分
知识广度：6分
实用性：4分
章节划分：9分
结构布局：8分
新颖与独特：9分
情感共鸣：7分
引人入胜：9分
现实相关：5分
沉浸感：5分
事实准确性：8分
文化贡献：5分
网站评分
书籍多样性：4分
书籍信息完全性：5分
网站更新速度：9分
使用便利性：8分
书籍清晰度：9分
书籍格式兼容性：9分
是否包含广告：8分
加载速度：7分
安全性：7分
稳定性：5分
搜索功能：3分
下载便捷性：7分
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