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小学班级管理(第三版) 配套27个微课讲解视频 高等院校小学教育专业教材 如何做好小学班主任的职责与素养 班级管理教育文化活动指导评价 小学教师用书书籍详细信息
- ISBN：9787576024517
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2022-06
- 页数：暂无页数
- 价格：44.80
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
《小学班级管理（第三版）》主要围绕如何做好小学班主任工作、如何开展小学班级管理进行编写，具体内容包括：小学班级与班级管理、小学班主任的职责与素养、班级教育的准备工作、班规的制定与执行、班级文化的营造、班级活动的指导、班级学生发展影响因素的协调、小学各年段学生特点与管理、特殊需要学生的引导、班级管理评价、中队辅导员角色的履行、小学班主任的自我管理。
第三版在前版基础上进行修订，结合近几年来教育发展方面的新精神、新政策和新要求，以及小学教育实践方面的新问题、新经验和新成果，对相关章节内容做了修改、替换和新增；同时对栏目进行了调整，丰富了教材的体例设计，以进一步加强理论与实践的相互联系和理论知识间的横向联系，提高教材的辐射功能，增强文本的可读性。全书知识体系完整，内容丰富新颖，具有更强的时代感、适用性和指导性。
书籍目录：
第一章 小学班级与班级管理
第一节 小学班级与班级管理的内涵
第二节 班级管理的主要理论依据
? 视频1 班级与小学班级
? 视频2 管理与小学班级管理
? 视频3 班级管理的主要理论依据
第二章 小学班主任的职责与素养
第一节 小学班主任的职责与权利
第二节 小学班主任的素养
? 视频4 小学班主任的职责与权利
? 视频5 小学班主任的素养
第三章 班级教育的准备工作
第一节 了解班级学生
第二节 树立良好的第一印象
第三节 制定班级管理和教育计划
第四节 组建班级学生的核心团队
? 视频6 了解班级学生
? 视频7 树立良好的第一印象
? 视频8 制定班级管理和教育计划
? 视频9 组建班级学生的核心团队
第四章 班规的制定与执行
第一节 班规及其特征
第二节 班规的制定
第三节 班规的执行
? 视频10 班规的制定与执行
第五章 班级文化的营造
第一节 班级文化概述
第二节 班级文化的营造
第三节 班级文化营造案例
? 视频11 班级文化的营造
第六章 班级活动的指导
第一节 班级活动的意义
第二节 班级活动的指导
? 视频12 班级活动的意义
? 视频13 班级活动的指导
第七章 班级学生发展影响因素的协调
第一节 校内教育力量的整合
第二节 班主任与家长
第三节 社区力量的引入
第四节 偶像力量的借助
? 视频14 校内教育力量的整合
? 视频15 班主任与家长
? 视频16 社区力量的引入
? 视频17 偶像力量的借助
第八章 小学各年段学生特点与管理
第一节 小学生入学适应的引导
第二节 中年级学生自我管理的指导
第三节 高年级学生的青春期前期教育
? 视频18 小学生入学适应的引导
? 视频19 中年级学生自我管理的指导
? 视频20 高年级学生的青春期前期教育
第九章 特殊需要学生的引导
第一节 儿童发展的差异性与特殊需要学生
第二节 特殊需要学生的引导
? 视频21 儿童发展的差异性与特殊需要学生
? 视频22 特殊需要学生的引导
第十章 班级管理评价
第一节 班级管理评价概述
第二节 小学生综合素质评价的实施
? 视频23 班级管理评价
第十一章 中队辅导员角色的履行
第一节 中国少年先锋队简介
第二节 中队辅导员与小学班主任角色
第三节 中队辅导员的教育工作
? 视频24 中队辅导员与小学班主任角色
? 视频25 中队辅导员的教育工作
第十二章 小学班主任的自我管理
第一节 班主任自我管理及其内容
第二节 班主任自我管理的途径
? 视频26 班主任自我管理及其内容
? 视频27 班主任自我管理的途径
作者介绍：
邓艳红，首都师范大学教授，博士，硕士生导师，美国威斯康星大学麦迪逊分校访问学者。主要教学与研究领域：课程与教学理论、班级管理、教师专业发展等。主编多部小学教育专业教材，尤其是《小学班级管理》教材自2010年出版以来在全国百余所学校采用，受到师生好评。曾作为核心成员参与教育 部《小学教师专业标准（试行）》文本研制，参与编写《小学教师专业标准（试行）解读》。有多年班主任工作经验，熟悉小学的教育实践，参与或驻校主持大量的在职教师培训，并具有多年教师资格证培训经验。
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原文赏析：
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其它内容：
书籍介绍
《小学班级管理（第三版）》主要围绕如何做好小学班主任工作、如何开展小学班级管理进行编写，具体内容包括：小学班级与班级管理、小学班主任的职责与素养、班级教育的准备工作、班规的制定与执行、班级文化的营造、班级活动的指导、班级学生发展影响因素的协调、小学各年段学生特点与管理、特殊需要学生的引导、班级管理评价、中队辅导员角色的履行、小学班主任的自我管理。
第三版在前版基础上进行修订，结合近几年来教育发展方面的新精神、新政策和新要求，以及小学教育实践方面的新问题、新经验和新成果，对相关章节内容做了修改、替换和新增；同时对栏目进行了调整，丰富了教材的体例设计，以进一步加强理论与实践的相互联系和理论知识间的横向联系，提高教材的辐射功能，增强文本的可读性。全书知识体系完整，内容丰富新颖，具有更强的时代感、适用性和指导性。
书籍真实打分
故事情节：9分
人物塑造：6分
主题深度：8分
文字风格：7分
语言运用：9分
文笔流畅：5分
思想传递：7分
知识深度：8分
知识广度：4分
实用性：5分
章节划分：3分
结构布局：7分
新颖与独特：7分
情感共鸣：4分
引人入胜：5分
现实相关：5分
沉浸感：7分
事实准确性：6分
文化贡献：3分
网站评分
书籍多样性：9分
书籍信息完全性：8分
网站更新速度：4分
使用便利性：3分
书籍清晰度：5分
书籍格式兼容性：5分
是否包含广告：3分
加载速度：5分
安全性：5分
稳定性：7分
搜索功能：9分
下载便捷性：9分
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- 无多页(643+)
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- 章节完整(428+)
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- 微信读书(557+)
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