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改什么如何教怎样考(高中英语解析)书籍详细信息
- ISBN：9787513598330
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2018-01
- 页数：暂无页数
- 价格：33.81
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
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书籍目录：
章 《普通高中英语课程标准（2017年版）》总体说明
第二章 进行了哪些修订？
节 为什么要修订高中课程标准？
第二节 核心素养概念的由来
第三节 英语学科核心素养是怎样构成的？
第四节 本次修订还包括哪些内容？
第三章 如何落实课程目标与课程设计？
节 课程的性质与基本理念
第二节 学科核心素养的水平划分
第三节 课程设计的依据与结构
第四章 如何理解课程内容与如何操作？
节 课程内容由哪些要素组成？
第二节 语言知识包括哪些内容？
第三节 课程内容各要素之间的关系是什么？
第四节 课程内容的变化呼唤什么样的课堂教学？
第五章 如何在课堂上落实 ？
节 提出了哪些具体的教学建议？
第二节 基于活动观的教学设计有什么特点？
第三节 体现活动观的教学案例展示
第六章 如何进行课堂评价？
节 课程标准在评价方面提出了哪些要求？
第二节 课堂教学评价有哪些重要意义？
第三节 如何开展课堂形成性评价？
第四节 课堂终结性评价应该注意什么问题？
第七章 高中英语学业质量标准与学业水平考试
节 学业质量标准解读
第二节 英语学业水平考试解读
第八章 如何利用信息技术促进英语教学？
节 互联网时代
第二节 语言学习的网络资源与渠道
第三节 基于互联网技术下的课堂教学技术模式
第四节 案例：基于现代信息技术的学习活动
作者介绍：
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出版社信息：
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书籍摘录：
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原文赏析：
一、语言能力设计语言意识、语感、语言理解、语篇能力、语言表达、语言交际等几个维度，用一、二、三级水平来描述。
1.所谓理解无非就是听、读、看这三方面，与之相应的语篇分口头、书面和其他新媒体呈现的方式。
二、文化意识水平划分从六个方面考虑：文化获取、文化比较、文化交流、文化理解与自信、文化价值观和文化传播。
三、思维品质
思维品质从四个方面来讲：观察与比较、分析与推断、归纳与建构、批判与创新。
四、学习能力
学习从六个方面进行讨论：学习兴趣与动机、学习目标与计划、学习意志与自信、学习自主与合作、学习资源与渠道、学习活动与交流。
其它内容：
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书籍真实打分
故事情节：8分
人物塑造：4分
主题深度：4分
文字风格：4分
语言运用：9分
文笔流畅：3分
思想传递：3分
知识深度：3分
知识广度：6分
实用性：3分
章节划分：3分
结构布局：6分
新颖与独特：7分
情感共鸣：5分
引人入胜：6分
现实相关：9分
沉浸感：8分
事实准确性：4分
文化贡献：3分
网站评分
书籍多样性：6分
书籍信息完全性：3分
网站更新速度：5分
使用便利性：9分
书籍清晰度：5分
书籍格式兼容性：9分
是否包含广告：4分
加载速度：9分
安全性：3分
稳定性：5分
搜索功能：4分
下载便捷性：9分
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