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教育学文集 第16卷教育评价书籍详细信息
- ISBN：9787107100918
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：1989-4
- 页数：暂无页数
- 价格：8.25元
- 纸张：暂无纸张
- 装帧：暂无装帧
- 开本：暂无开本
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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原文赏析：
Publication of Technical Standards for Achievement Test, 1955;
Taxonomy of Educational Objectives: Part Ⅰ, Cognitive Domain,1956;
Taxonomy of Educational Objectives: Part Ⅱ, Affective Domain,1964
评价- evaluation; 评定-assessment; 测量-measurement
教育评价（educational evaluation）的目的在于寻求价值
因素分析-factor analysis; 聚类分析-cluster analysis
鉴定-accreditation (compare: certification & admission)
目的与最终结果（outcome）有关；而目标通常是短期的对学生行为的描述，它贡献于所设想的最终目的
准则——被评价的属性的一个方面或一个维度
可以是：1）教学结果；2）学习行为或教学所提供的学生获致的经验；3）教师在教学时的行动
总结性评价主要用来评定方案的总体效益，通常在完成任务之后实施；形成性评价主要用于协助方案制订，通常在制订过程中实施。
e.g. 材料的预测验；意向群（target group）；目的的界说；专门研究
评价的医疗模式强调纵向资料的比较，考虑到多元变量分析程序的需要，强调学生-过程-环境之间的相互作用；
其它内容：
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书籍真实打分
故事情节：8分
人物塑造：3分
主题深度：7分
文字风格：3分
语言运用：3分
文笔流畅：8分
思想传递：5分
知识深度：4分
知识广度：8分
实用性：6分
章节划分：4分
结构布局：3分
新颖与独特：9分
情感共鸣：8分
引人入胜：9分
现实相关：8分
沉浸感：3分
事实准确性：5分
文化贡献：3分
网站评分
书籍多样性：4分
书籍信息完全性：9分
网站更新速度：5分
使用便利性：5分
书籍清晰度：7分
书籍格式兼容性：7分
是否包含广告：7分
加载速度：3分
安全性：7分
稳定性：3分
搜索功能：9分
下载便捷性：3分
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